更新时间：2025-02-19 17:10:05
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版权信息
序 为师有道且有效
第一章 进入角色，有备而来
第一节 培训师的四类职业半径
第二节 学员成就衡量培训师职业成就
第三节 坚守现代培训的“三一律”
第四节 四项使命升华职业生命
第五节 培训师的八项职业素质
第六节 态度决定职业成就
第二章 操练技艺，登台有范
第一节 从容不迫，自信加分
第二节 精彩导入是成功的一半——课程导入的五种方法
第三节 不一样的结尾—课程结束的五种手法
第四节 讲台上的“大明星”——课堂必修的四项风范
第五节 语言无魅力，风采减一半
第六节 手势也是表达—专业培训的两类手势
第三章 高下之分，胜在设计
第一节 培训师的三个层级
第二节 课程设计步骤“7+1”
第三节 如何制订课程标准
第四节 确立课程目标
第五节 结构化思维，图形化呈现
第六节 制订一份好的培训计划
第七节 撰写学员手册
第四章 妙用亮点，精彩纷呈
第一节 新知元素—满足学员对新知的探求
第二节 哲理元素—完成学员的思维升华
第三节 情感元素—激发学员的情感共鸣
第四节 综合案例—凤凰展翅之谜
第五章 掌控现场，自助天助
第一节 学员的四种类型
第二节 培训师的四大风格类型
第三节 现场应变六项对策
第四节 精彩点评
第五节 课堂掌控自测
第六节 课堂管理有方
第六章 活用方法，效果倍增
第一节 方法与内容的配合
第二节 课堂讲授法
第三节 现场演示法
第四节 案例教学法
第五节 游戏教学法
第六节 培训效果的ATC督导法
第七章 善用工具，学习轻松
第一节 教学必备器材
第二节 特殊教具
第三节 环境营造
第八章 职业规划，谋定速动
第一节 “六个一”工程
第二节 好先生必先是好学生
第三节 不会教导何以领导
