教师职业道德与素质培养（“四特”教育系列丛书）

设计思维是一种创新思维方式。设计思维在教学中的应用，使“以学定教”成为可能，打破了传统的分科课程一统天下的局面，使综合性的项目化学习课程有了大显身手的空间。本书共六章。第一章介绍了设计思维发展史，设计思维的定义、流程、特征和应用等。第二章介绍了设计思维的理论基础，包括建构主义学习理论、杜威的“从做中学”教育理论等。第三章阐释了设计思维与学生核心素养的培育。第四章介绍了设计思维中常用的工具。第五章介

由罗伯特·J.马扎诺博士牵头领导研究的“学习的维度”是一个综合性模型，也是一个基于研究者和理论家对学习的认知来界定学习过程的教学理论框架，其前提是五种类型或维度的思维对成功的学习至关重要。这五个维度是：维度1：态度与感知；维度2：获取与整合知识；维度3：拓展与精炼知识；维度4：有意义地运用知识；维度5：思维习惯。“学习的维度”是重组课程、教学与评价的有力工具，尤其适用于单元教学设计以及与课程教学一

本书分为上、下两篇，上篇为职业生涯规划，下篇为就业指导。上篇的主要内容为了解职业生涯规划、探索职业世界体系、解码职业自我研究和完善职业生涯规划书，还介绍了部分资格证考试的内容。下篇为了解就业形势与政策、备战就业信息与简历、制胜求职笔试与面试、捍卫就业权利与利益等。本书针对求职择业过程中大学生面临的问题，不仅给出了详尽、具体的操作方法，从点到面，力求让学生对职业生涯规划和就业有一个全面的了解和掌握，

陶行知先生，这位在中国教育史上举足轻重的人物，倾其一生为教育事业奔走呼号、躬身实践。本书中凝聚了陶行知先生先进且极具前瞻性的教育理念，从“生活即教育”到“社会即学校”，打破传统教育的禁锢，让教育回归生活本真，扎根于社会现实土壤，使知识不再是书本上的晦涩文字，而是鲜活于日常点滴中的感悟与成长。在书中，我们将跟随陶行知先生的思想，认识到中国大众教育问题、文化解放等教育问题，了解中国普及教育方案的探讨与

《2024中国最好学科排名》由全球知名的高等教育评价机构——上海软科教育信息咨询有限公司在“2024软科中国最好学科排名”的基础上独家提炼和编著，其内容包括2024中国最好学科排名的详细排名方法、完整排名结果，以及各高校上榜学科统计。通过本书可直观获取最新的排名结果数据，供广大读者全面了解中国大学学科实力，也适合高等院校、教育机构、政府部门等的研究人员和管理人员参阅。

本书从优秀传统文化和思想政治教育介绍入手，针对优秀传统文化与高校思想政治教育融合发展的价值、坚持优秀传统文化融入高校思想政治教育的原则进行了分析研究；对优秀传统文化在高校思想政治教育中应用的动力机制、优秀传统文化精神与高校大学生思想政治教育做了一定的介绍；还对优秀传统文化与高校大学生思想政治教育的质量提升、弘扬优秀传统文化，增强高校思想政治教育实效的践行路径做了研究。本书重视知识结构的系统性和先进

本书从大学生创新创业教育人才培养入手，针对大学生素质教育与创新创业教育协同发展及大学生思想政治教育与创新创业的融合进行了分析研究；对大学生创新意识及能力培养、大学生创业意识及能力培养、大学生创业机会的把握及大学生创新创业指导做了一定的介绍；还对大学生企业运营与管理创新、“互联网+”背景下大学生创新创业团队建设及“互联网+”背景下高校创新创业能力培养策略做了简要分析；旨在摸索出一条适合大学生创新创业

本书基于作者博士学位论文修订，在公共政策学、公共管理学、社会学等多学科交叉的范式中分析民族地区基本公共教育政策变迁，对提升民族地区基本公共教育水平等方面具有一定的借鉴意义。本书采用定量与定性相结合的研究方法，对相关理论基础、文献、政策文本等进行分析，并在实地考察过程中进行半结构式访谈，从客观和主观两个维度加深对政策变迁的历史、过程、实践效果、影响因素和制约因素等的理解。

陶行知先生，这位在中国教育史上举足轻重的人物，倾其一生为教育事业奔走呼号、躬身实践。本书中凝聚了陶行知先生先进且极具前瞻性的教育理念，从“生活即教育”到“社会即学校”，打破传统教育的禁锢，让教育回归生活本真，扎根于社会现实土壤，使知识不再是书本上的晦涩文字，而是鲜活于日常点滴中的感悟与成长。在书中，我们将跟随陶行知先生，一起回顾育才学校创办旨趣、育才学校教育纲要草案、抗战的全面教育、人民教育运动、