1.1.4 实验教学方案及教学组织

数据库系统课程的实验是教学中的重要环节，对于巩固数据库知识、加强学生的实际动手能力和提高学生综合素质十分必要。

1.实验教学层次和特点

数据库系统的实验教学具有以下三个显著特征。

① 方案的时新性：数据库课程的实验方案应适合当前计算机的发展，实验环境和内容不能滞后于计算机市场，尽可能使学生了解计算机最前沿的信息。

② 内容的一致性：当实验方案随计算机发展进行调整时，相应的教学内容也应跟着变动；教学内容应与实验内容保持一致，不能脱节。

③ 过程的同步性：在教学时间安排上，课堂教学应与实验教学同步或稍先进行，不能落后于实验教学。

数据库系统实验教学也分为应用层次、提高层次和综合层次三个教学层次，各教学层次的实验性质及任务如图1.2所示。

图1.2 数据库系统实验教学任务示意图

2.实验教学体系

数据库系统课程的实验分为两部分：第一部分是与理论课同步进行的课程实验，是非独立开设的实验；第二部分是继理论课后开设，需要独立开设的课程设计实验。表1-4中列出了具体实验教学体系的实验内容、要求和实验考核方法。

表1-4 数据库系统课程的实验教学体系

（1）课程实验

课程实验分为基本技术阶段和新技术阶段。

① 数据库基本技术阶段。该阶段任务是掌握数据库系统的基本操作和基本方法，包括Transact-SQL语言和指定DBMS（参考系统为SQL Server 2000）工具使用，学会数据库定义、维护、查询等基本操作，并能够针对实际问题提出解决方法。基本操作阶段的实验是与数据库理论课程一起开设实验课，其实验主要是应用层次的基础型实验。

② 新技术阶段。该阶段的任务是了解数据库的新技术、新方法和新发展，结合其他知识会综合运用。该阶段要求学生不仅把数据库课本上的内容掌握好，同时还需要自学一些相关的知识，如软件工程、计算机网络技术及SQL Server 2008（或Oracle）的深入技术等。该阶段的实验是针对毕业设计（选择相关题目）、学生科技活动等自主学习的实验教学，其实验主要是综合层次的综合型实验。

（2）课程设计

课程设计实验分为系统分析与数据库设计、应用程序设计和系统集成调试三个阶段，其主要内容是要求学生通过社会调查，选择一个实际应用数据库系统（C/S或B/S结构）的课题并加以实施，属综合型实验。课程设计报告要求有系统需求分析与系统设计、系统数据模型和数据库结构、系统功能结构、系统的数据库设计方法和程序设计方法、原程序代码等内容，其课程设计应用系统程序应独立完成，程序功能完整、设计方法合理、用户界面较好、系统运行正常。数据库系统课程设计独立开设，其实验属提高层次的设计型实验。