3．我们给予孩子生命，却不能荫庇他们的灵魂

有一次，我在给学员上“生命觉醒”的课程时，向他们朗诵了纪伯伦写的一首《致孩子》：

 

你们的孩子，都不是你们的孩子，

乃是“生命”为自己所渴望的儿女。

他们是凭借你们而来，却不是从你们而来，

他们虽和你们同在，却不属于你们。

你们可以给他们以爱，却不可以给他们以思想，

因为他们有自己的思想。

你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，

因为他们的灵魂，是住在“明日”的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。

你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来像你们。

因为生命是不倒行的，也不与“昨日”一同停留。

你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。

那射者在无穷之间看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅速而遥远地射了出去。

让你们在射者手中的“弯曲”成为喜乐吧；

因为他爱那飞出的箭，也爱上了那静止的弓。

 

我朗诵完以后，问台下做父母的学员：“你们听后有什么感受？”

听了我的话，他们面面相觑，过了很长时间，一位学员才问我：“诸葛老师，我有点不太明白，您讲的课跟这首诗有什么关系？”

我笑着说：“当然有关系。对于我们的孩子，我们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。意思是，孩子的精神和灵魂，是属于他自己的，任何人都不会强行植入到他的身体里。”

所以，我们给孩子最好的家庭教育，就是要特别注意保护他的独立思考能力，保护他自己的思想，让他自由地去发挥。

 

我女儿八岁那年，有一次，我带她到家附近新开业的超市，回到家后，我无意中发现，收银员多找了我十元钱。我立刻拿着钱往门外走，准备还给店主。

我刚走到门口，女儿从她房间出来，问我去干什么？

“去还收银员的钱，那位阿姨算错了，多找了我十块钱。”我给女儿解释。

“爸爸，我觉得你现在去还钱不太合适。”女儿冲着我说。

“我们可不能占这个便宜啊。”在一旁的爱人见状，笑着对女儿说，“人家开店多辛苦，说不定收银员阿姨少收十块钱，被发现后还要被罚呢。”

我和爱人对女儿的教育早已经达成了共识，在我们看来，女儿有一个美好的德行，远比学习成绩更重要。

“妈妈，我没有让爸爸占便宜。”女儿一脸认真地分析，“我只是觉得爸爸现在去还钱不合适。”

女儿的话引起我的兴趣，我停住脚步，转过身，笑着问她：“那你说爸爸什么时候还钱合适？”

“爸爸，我是这样想的。”女儿小大人一样分析，“你看啊，这店是新开业的，人那么多，找错钱是难免的。可是，因为收银员是老板雇的，如果你现在去还，顾客多，不小心被老板发现了，她非但不会因为你还她这十元钱而高兴，反而会怀疑收银员是否能胜任这工作。如此一来，收银员阿姨也会怪你的。”

“哎呀，你快去还钱吧。不就是十元钱吗？哪里有这么复杂。”爱人催我。

说实话，当时，我也觉得女儿多虑了，但是，作为教育工作者的我，对女儿有这么多想法感到好奇，就故意说：“依你的话，是不是这钱就不用还了？”

“当然要还了。”女儿大声说，“你和妈妈不是一直告诉我不能贪别人便宜嘛。我只是说你现在去还不合适。”

“那你说什么时候还钱合适？”我饶有兴趣地问她。

“这个嘛，我现在还没有想好。”女儿犹豫着说，“不过，我觉得应该等客人少时，老板和其他人不在场时，去还钱更好一点。”

女儿的话提醒了我，站在我们这个角度看，对方找错钱，我们去还，对方应该感激才对；但是，如果站在对方角度想呢，就是另一种情景：当着老板或是其他员工、顾客的面还钱，老板会觉得员工工作不到位；当着顾客的面还，员工会感到自己没有面子……

后来，我当场表扬女儿考虑事情周到，接着把这件事交给女儿去处理。结果怎么样呢？超市的收银员居然跟女儿成了朋友。

原来，女儿去还钱时，先是把收银员叫出来，向她讲了事情的经过。收银员听后，直夸女儿想得周全。

 

法国的著名风景画家柯罗晚年曾说：“我每天早上醒过来向上帝祈祷，让我像小孩一样天真地看世界。”我岁数越大越明白这句话，孩子们都是我的老师。如果我们能够静下心来观察孩子，你会发现，孩子的思想比我们成人更成熟、纯粹、更值得我们去学习。

我一直认为，孩子独立的灵魂，就是孩子独立的个性，当然，我说的这种个性，并非是不入流的“特立独行”，或者是与外界格格不入。而是孩子对事情独到的见解、独有的观点。比如：

 

春天的风是温暖的，所有的人都知道。但孩子自己在外面感觉了，对你说，春天的风只是有时是凉的，有的是温暖的，并由得出结论：初春的风是凉的，春雨后的风是凉的，其他时候是温暖的。那么，这就是孩子独立的思想，是他经过实践后的思考得出的答案。孩子思考的过程是在提高他的思考能力。

 

让孩子拥有自己的灵运，对我们做父母的来说，是一种挑战。这是因为，让孩子拥有思想，是要建立在保证孩子思想的健康与积极的基础上。一般来说，父母可以从以下原则着手来做（见图1-3）：

但无论你是否明白，这些需要都造就着品质不同的人。这些需要，使一个孩子长成为一个有自我价值、有信心、有爱心、有智慧、有自我的人，这个人才能立足于未来的社会。

因此，我想对于父母而言，千万不要奢望可以教给孩子什么，飞出弓弦的箭，又岂能让弓把握它的轨迹？我们唯一对孩子做的是，给孩子一个“爱和自由，规则与平等”的环境，让孩子成为他自己应该成为的那个人，而不是父母期待成为的那个人，让孩子抈有一个完整的成长，包括身体的、感觉的、情绪的、认知的、心理的、精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母这个时代的认知与技能。这才是我们给孩子最好的教育！