跟拖沓说“再见”

很多不爱学习的孩子通常都有这样的表现：不管是平日在校学习，还是在家做作业，都很拖沓。比如在家做作业的时候，心思完全不在作业上，一会儿削削铅笔，一会儿玩玩橡皮，导致写作业要花费好几个小时。无论家长提醒多少次，孩子总是听不进去。

当孩子出现拖沓行为时，很多家长会对孩子加以责备，甚至打骂。这些简单粗暴的方式不仅起不了太大作用，反而会让孩子产生逆反心理，表面上孩子的速度加快了一点，但是等家长不在的时候，孩子又照样拖沓，甚至有些孩子干脆故意拖延时间来表达对家长的反抗。

那么，家长该如何合理地引导孩子，帮他们告别拖沓的坏习惯呢？

1．鼓励孩子“快”起来

家长要改变对孩子的评价角度，正面引导。如果家长经常说孩子“动作慢”，就会使孩子在潜意识里形成“我很慢”“我快不起来”的消极想法，自然而然地会出现发呆、玩橡皮等各种不想做作业的小插曲。因此，我们在引导孩子的时候，可以有意识地夸奖孩子，比如“今天你比昨天快了十分钟”“你能行的”，通过积极的肯定来鼓励孩子的点滴进步。

2．帮孩子认识时间的价值

很多孩子之所以拖沓，是因为他们缺乏时间观念，不知道时间的宝贵，因此培养时间意识对做事情拖沓的孩子来说至关重要。家长可以在孩子的卧室张贴一些名言警句或者小纸条来提醒孩子，也可以给孩子讲一些名人珍惜时间的故事，以此来提高孩子对时间的认识。

3．制订监督计划

和孩子一起制订生活日程表，记录孩子每天早晨穿衣、吃饭等所用的时间，坚持记录一周，看看孩子有没有进步。在此过程中，家长可以教给孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等节省时间的技巧，培养孩子的时间观念。

4．不给孩子布置额外作业

在教育“减负”的大环境下，很多家长担心“减负”会影响孩子的学习效果，于是，为了让孩子多学一些，部分家长对孩子层层加码，在孩子完成作业后经常给孩子布置一些额外的任务，比如绘画、做习题等。此时，很多孩子会产生逆反心理，觉得不论作业做得快慢，都不能出去玩，不如把做作业的时间化整为零，磨磨蹭蹭地做，起码可以多出一些玩的时间。

解决这个问题的关键是让孩子觉得“快”得值得，这样才能激励孩子高效率地完成作业。家长在孩子做作业之前可以结合孩子的情况对还需要完成的任务做一个时间预计，切记一定要给孩子留下足够的可自由支配的时间。比如，做作业需要一个半小时，在孩子保质保量地完成后，剩余的时间可由孩子自由支配，孩子可以玩玩具，或者做一些体育锻炼等。经过几次这样的互动后，孩子就会抓紧时间做作业，因为对孩子来说，早点写完作业就有足够的时间去玩了。

5．让孩子体会一下拖沓带来的后果

这也是改掉孩子拖沓毛病的好方法。比如，孩子起床后穿衣、吃饭比较拖沓，这时家长可以提醒一下孩子“再不快点就迟到了”，如果孩子无动于衷，家长可以不再催促，让孩子迟到一次，这样，孩子就会认识到拖沓给自己带来的害处，几次过后，孩子就会自觉地加快速度。

合理安排做事的次序

在意大利，一名学者联合三家学校组织了一次试验，这个试验的目的是考察少年对时间观念和事情轻重的分辨能力。

试验的器材很少，只有水壶、墩布和各种吃饭用具。这名学者把它们的摆放顺序依次打乱，然后又把试验者按照学校分为三组，并告诉他们试验的做法。其实很简单，只要把各种吃饭的用具收拾干净，把水壶里的水烧开，用墩布把地拖干净，然后再写一篇文章。

第一组试验者，首先做的是收拾吃饭用具，其次是拖地，然后是烧水，最后才是写那篇文章，一共用时二十分钟。

第二组试验者，首先是写文章，其次是收拾餐具，再次是拖地，最后才是烧水，一共用时也是二十分钟。

到了第三组试验者，首先是烧水，在烧水的过程中，他先收拾餐具，其次写文章，然后是拖地，而做完这一切后，水也刚刚烧开。他的用时一共是十分钟，比前两组试验者足足快了十分钟。

由此可见，人在一定的时间段内是完全可以同时进行几件事情的，关键是要有珍惜时间的观念，并能巧妙地安排做事的次序。