对学习科学的研究大有必要

我注意到学习学，大约是20年前的事情。那时，中国刚刚结束那一场史无前例的“文化大革命”，正规的学校教育逐渐恢复，各方面的事业百废待兴，到处都在呼唤人才。可是，经过十年断层，许多青少年重新走进课堂，面临的一个苦恼竟是不知道怎么学。为了应付急需，我写了一本小书——《祝你学习好》，对一些基本的学习方法做了一些探讨。

人类异于其他动物之处，很重要的一条就在于人会学习。因而，人的能力就不仅限于从遗传获得，更能通过后天的学习而增长。人不仅能通过自身的实践获得对客观世界的认识，还能利用他人和前人的认识成果并在这个基础上前进。这样，每一代人都好像站在巨人的肩膀上来摘取新的知识之果。一代比一代进步，一代比一代聪明。人类诞生不过二三百万年，就能发展到今天的模样，其进步之神速，是任何其他生物所无法比拟的。

为了发展人的学习功能，教育作为一种专门的职业，在社会分工中逐渐固定下来。这又大大推动了人类社会进步的速度。到了近代社会，随着工业化的发展，现代学校诞生了。大批的、合乎一定规格要求的人才，在现代学校中源源不断地生产出来。现代的教育科学也随之发展起来了。可以说，如果没有现代的教育，就不会有现代社会大规模的工业和其他事业，就不会有现代社会。

但是，现代教育并没有解决人的培养或发展的全部问题。在这个领域，潜力还很大，也可以说现存的问题还很多。从个人来说，在无限广阔的知识海洋中，如何快速地获取自己最需要的那一部分知识？随着事业的发展，又如何及时补充知识来满足新的需要？面对知识本身的不断向前发展，又如何能够做到不落后于时代？这些问题都告诉我们，学习是全社会每一个成员的事情，是每一个成员终身的事情。这里有许多规律性的问题，掌握得越好，学习就会越有效，个人就会越有成就，社会就会更快进步。因此，对于学习科学的研究，实在是大有必要，而且也大有可为。

教和学是一对矛盾。教育者处于主导地位，因此人们着重下功夫研究教育学是有道理的。教与学，学才是目的。学习者本人才是学习的主体。把学习的规律研究清楚了，教育的规律也才能研究得更清楚。

为了发展学习科学，一部分有志者下决心编写这样一本学习科学辞典，是很有益处的。它可以为研究者提供资料，提供线索，提供工具。由于是第一本，不完善是不可避免的。这可以在今后逐渐补正。重要的是，在这个世纪之交的时刻，为中华民族新的腾飞，及时做出了一份贡献。

辞典的编者希望我作一篇序言，因此写了上面的这些话。

（本文是作者为《学习科学大辞典》作的序，新华出版社，1998年6月）