让“留守儿童”感受亲情关爱

目前，中国大约有1.2亿农民进城务工。他们的子女，除了一部分随父母进城，在就学、生活等方面遇到各种困难之外，还有大约3000万人留在农村，称为“留守儿童”。他们的处境尤其值得人们关注。

亿万农民工进城，是当今中国的一项伟大历史事变。他们为中国社会主义现代化事业提供了充足的人力资源，在各项建设事业中功不可没。他们承担了城市中最脏、最苦、最重的劳动，他们自身也在新型的劳动中成长起来，成为中国工人阶级的重要组成部分。他们为农村带回了大量的资金、信息和新的思想观念，为广大农民致富和社会主义新农村建设提供了强大的动力。

大量农业人口转变为城市市民，农业劳动者转变为现代工人，这是世界各国在现代化进程中都必须经过的历程。在资本主义国家，这个历程是伴随着大批农民破产，不得不背井离乡，沦为城市贫民，同时造就了城市的贫民窟而完成的。这是一个充满着血与泪的历程。在社会主义中国，这个历程却是广大农民走向富裕的历程。这是社会主义制度优越性的表现。但是不等于这个历程没有痛苦，不需要付出代价。代价之一就是上千万“留守儿童”失去了亲情的呵护。父母出去打工，目的自然是为了改善自己和家庭的生活，也为子女争取更好的前途。然而子女失去的却是人生最宝贵的财富——亲情。

他们在成长的关键时刻得不到亲人的关爱，他们的苦恼和欢乐无处诉说，他们的权益缺少保护，他们在跨越人生征途的各种关隘时需要有人指导和支持，他们的学业需要有人督促检查。由于这些问题的存在，有些孩子变得孤僻、任性，有的学习成绩下降，有的容易受到坏习气和不良同伴的影响，有些甚至产生更为严重的问题。这些，都不是物质生活的改善所能弥补的。

构建和谐社会，需要针对不同人群存在的问题，一个一个扎扎实实地有针对性地采取措施。关爱“留守儿童”就是其中一个重要的问题。须知，这是一个很大的群体，是我们的接班人，在他们身上寄托着千万家庭的希望。

所幸近年来“留守儿童”的问题已经开始引起社会各界的关注，许多地区、许多部门也已经开始做出许多努力，有些已经见到了效果。

河南省信阳市光山县王大湾希望小学就采取了一系列有效的措施。他们首先把学校里“留守儿童”和父母在当地的孩子组织起来，让双方结成“手拉手”的对子，“留守儿童”的父母在外地，他们得到外地先进的信息较多，父母在乡的儿童有更多的亲情，双方正可以优势互补。一起做作业，一起过生日。他们组织老师担任代理家长，每人都有固定的照顾对象，有的还和孩子的家长签订协议，了解情况，互相沟通，更深入，更及时。他们组织一部分“留守儿童”到学校寄宿，在学校实行家庭式的管理，减少了孩子接受不良影响的机会。他们开放学校的电话，供“留守儿童”和在外父母互相沟通。他们指导“留守儿童”每月给父母写一封信。告诉孩子应该把哪些情况怎样在信中告诉父母，告诉孩子怎样通过写信及时了解父母的情况，告诉孩子对父母应当有感恩的心情，以及怎样表达感恩的心情等等。

采取这些措施之后，效果果然很好。采取这些措施并不需要有多少资金投入，重要的是有一颗关爱孩子的心，又能扎扎实实做事。

其实，有了这样一颗心，可以做的事还可以更多。比如，借家长还乡的机会举办家长学校，进行家访；为“留守儿童”的监护人主要是爷爷奶奶举办家长学校，传授正确的家教理念和方法；指导孩子学会通过电话和父母交流；举办“留守儿童”作文比赛或演讲比赛，让他们写一写、讲一讲自己的父母。好办法是层出不穷的，只要把工作做到位了，我们的社会、家庭就一定会更和谐。

（《政工师指南》2006年第4期）