不做管理者，做个领导者

在正式开始行动之前，还有一件非常重要的事情，需要明确一下：

你的目标，是成为一个家庭的领导者，而不是管理者。

还记得在本书引子中出现的小静吗？放弃事业发展，回家相夫教子，最后被孩子嫌弃、被老公漠视的那一位妈妈。

小静来见我的时候一肚子的抱怨：

“孩子越长大就越不听我的。以前让学啥、干啥都很听话，现在稍微一说就怼我‘你懂啥，啥都不懂就别跟着瞎指挥了’。同样的话，老师说、同学说都比我说管用。老公也不管，说管孩子都是我的事儿；有的时候还跟着儿子一起怼我，说我不够‘与时俱进’，也得多学习学习。我忙活了这么些年，为的不都是这个家、这个孩子，怎么就都看不到我做了什么；孩子嫌弃我，想想还能忍；老公不帮忙，还总这么个态度，真的受不了。”

我问她：“你当部门经理的时候，有没有碰到过不听话的下属和看热闹的同事？”

当然会有。

职场里，再优秀的管理者都遇到过和小静一样的状况。即使业绩再好，总会有那么几个下属，打心眼里不认可领导，又不愿意或者不能离职，所以一边干活儿，一边嘟嘟囔囔抱怨领导有多没用；而其他部门的同事，要么事不关己，懒得伸出援手，要么是站在一边冷眼旁观。

妈妈们如果像小静一样，还是站在管理者的高度处理家庭问题，自然也会陷入类似的境地。因为管理者拥有的是下属和同僚。管理者和下属的关系，是发出指令和服从指令的关系，也就是听话。而下属之所以愿意服从，愿意听话，是因为管理者许诺了回报和奖励。简单地说，是工资和奖金这样的物质刺激或者精神鼓励决定了下属会不会好好干活。而管理者和其他管理者的关系，更多的是竞争而不是合作。竞争带来的是相互比较和负面评价。有多少部门经理会从同级的部门经理那里得到对自己的客观评价呢？

回归家庭的小静，仍旧是个“部门经理”，所以她在家里得到的，只能是不听话的“下属”（儿子）和看热闹的“同事”（爸爸）。

想要摆脱这种困境，就得改变视角，站到领导者的角度来思考和行动。领导者拥有的不是下属，而是追随者。追随者的产生基于信任，而信任会带来忠诚。

怎么制造出追随者？以下是家庭CEO们需要关注的关键词。

重视愿景

管理者关心目标，而领导者重视愿景。

作为家庭CEO，不能把注意力集中在孩子这学期期末应该考到多少分，他要考进什么样的初中，将来能不能考进“双一流”大学，这些都不过是你家庭未来愿景中的一些阶段性目标而已。它们都要服务于你们的家庭愿景。你的关注点始终应该是愿景，是如何帮助你的团队成员在家庭愿景中找到自己的位置。

孩子还小的时候，一定没有办法理解抽象的家庭愿景，但这一点也不影响你的关注点。孩子们会从你对目标的每次解读中体会到，你看重的从来不是这一次考试的成绩或者他们外在的表现，你想要带着他们前往的是他们更好的明天。你对他们未来的期望会引导他们进入你描述的那个画面，他们知道自己是那个画面的一部分，从而会成为你的支持者，并且愿意主动去完成自己的工作。

至于你的另一半，作为这个愿景的共同缔造者，他当然会更加心甘情愿地贡献自己以实现家庭共同的长远目标。

欢迎改变

管理者害怕变化，而领导者带来变革。

大部分家庭追求的是井井有条，沿着既定的路线稳定发展——这的确是管理者追求的最佳状态。

很多家庭把当下的井井有条当成了最终目标，目标一旦实现就不知道该去向何方，只好一边努力继续维持稳定状态，一边觉得生活怎么越来越索然无味。

而领导者要实现的是未来的愿景，所以会因为更长远的目标乐于迎接甚至创造改变。尽管这么做会带来风险，但领导者仍旧会选择迎难而上，承担风险。对于家庭CEO来说，变革源自更长远的目标，要达到未来的目标，就需要对当下稳定但有碍实现长期目标的状况做出变革。

在我们一次次的沟通后，小静也和她的先生一起制定了家庭愿景。其中有一条涉及孩子的教育规划，小静和先生一致同意要让孩子在大学期间就去海外读书。基于这个愿景，孩子的整体学习路径就都得做出调整：中考不再成为当下的主要问题，英语才是，孩子当下的时间和学习重心都需要转向英语；与此同时，高中就不再以重点高中为唯一目标，而有了更多的选择。这种变化，在最开始让一直沿着传统教育路线按部就班往前走的孩子很不习惯，甚至产生了一些对抗。去美国高中深度学习一个月之后，孩子回到家里主动要求妈妈给他找更好的英语老师，也开始跟妈妈聊未来想要去美国哪所大学读书。不爱表态的先生也在孩子成功拿到美国大学录取书之后的家宴上，第一次当着家人和亲戚的面，表示自己最大的运气就是娶了小静这个好老婆。

为了更好的未来，主动做出改变，这是一个领导者能够砥砺前行的最佳路线。

精于学习

管理者易于故步自封，领导者善于不断学习。

管理者更易于专注于他们已有的、已经精通的、已经帮助他们取得阶段性成功的技能和行为。

就像辞职回家的小静一样，她会用项目管理的方法给孩子制定学习进度表，也会做好并且执行家里的财务预算，但她的关注点只停留在家庭这个小范围内。孩子和老公是她跟我沟通时的所有话题，老师和其他家长是她的社交圈主体，而各种家长群是她最主要的育儿和教育信息来源。

聊起她之前的工作，我发现小静甚至在对于她所从事的行业的理解和对项目管理的很多概念认知，都停留在十五年前的状态上。小静有很多次不好意思地说：“我天天在家，和原来的同事也都不怎么联系，好像和社会有点脱节。”

真正的领导者都是学习的高手。他们会利用各种方式来不断学习。他们的学习不仅仅是为了让自己的知识储备跟上时代的发展，同时也是一种内化的习惯。更重要的是，通过更新自己的视野和眼界，领导者可以更深刻地理解社会和未来的大画面，从而清晰地看到家庭和自己在其中的位置和轨迹。

所有的领导者都是优秀的管理者，但不是所有的管理者都能成为领导者。

如果你和曾经的小静一样，还只把成为优秀的家庭管理者作为自己的目标，请停下来，再仔细想想你所拥有的能力和你要承担的使命：

你，是一个妈妈；

你，是一个要建造家庭和家族的领导者；

你，是一个超级英雄；

你，就是自己家庭的CEO。