第九章 全脑八大智力中心
第一节 语言智力中心
人们对语言、语音的词义与词序的敏感，形成大脑中的特殊语言思维模式，这就是语言智力。通常，具有很强语言智力的人士，他们可以准确、精练地表达自己的想法。在与别人进行交流时，语言丰富而有力，如语言学家王力、著名作家鲁迅等人，就是具有很强语言智力的人物，他们有着很强的语言思维能力和表达能力。
构成语言的因素包括阅读、书写、讲演、听力等相关的语言能力。这种语言能力差不多涵盖在所有的领域以及专业，无论从事哪项工作或职业，语言智能的开发，都是非常有用和有效的。
在孩子的早期智力开发中，语言智力开发是一个不容忽视的重大课题，就是说我们要对孩子的语言智力及早进行有效的开发。
我们一向提倡对孩子进行胎教，也就是在孩子还没出生之前，就开始用语言对孩子进行教育。即使在孩子没有完全形成胎儿之前，也是具有积极意义的。在孩子成为胎儿之后，则语言教育的意义更加明显，虽然孩子在母腹中，但是他们敏感的神经会感受到通过母体传达的外面世界的语言，尤其是胎儿母亲的语言。
在孩子出生之后，更要加强孩子在语言方面的智能训练。孩子为什么会说话？就是因为母亲和周围人群对他长期潜移默化的影响，这些影响很多是通过语言进行的。所以孩子本身具有语言智力，而且具有巨大的潜能。因此，在任何时候都要开发孩子的语言智力，这也是孩子的第一智力。
我们说人的内因起主导作用，但外因同样对一个人的影响是巨大的。外因即环境，对一个人的影响是毋庸质疑的。但是一个人语言智能的开发，像其他能力的开发一样，主要取决于他自身的作用。两者应该相辅相成，互相配合、促进和发展。
有人认为婴幼儿的语言智力的发展，主要是自身的体悟，这并不全面，其实外部环境的影响，也就是父母或周围人群的教育对孩子的影响也是不可或缺的。
怎么培养孩子学习语言的积极性，更好地发挥语言智力呢？这就要给孩子创造一个轻松愉快的环境和良好的条件，让孩子自然而然地提升语言智力，而不是一味地施压，让孩子在压力中获得语言智力。要创造良好的条件，首先父母要同孩子进行良好的亲子互动，即要同孩子展开轻松愉快的语言和肢体交流，它们包括手势、表情、眼神等，一个温馨的微笑和一个轻柔的动作，都是对孩子最好的安抚和鼓励，同孩子加强了感情。孩子对父母的感情随着语言智力的发展而发展，这是从情感发展，迈向认知发展，有力地促进了孩子的语言智力。
在婴幼儿和母亲之间最好的语言交流是游戏。游戏是一种轻松愉快的亲子沟通方式，在沟通的过程中，语言以及动作、表情等，对孩子的学习兴趣的提高，都会起到举足轻重的作用。同时，应该让孩子多与其他孩子交流，孩子之间急于表达情感，并传递信息，这就促进了他们语言智力的发育。如果让孩子们，或者是让孩子和家长在一起，玩各种游戏，如搭积木，玩智力魔方等，孩子们开始可能自言自语，紧接着，就会相互交流。如果孩子进了幼儿园，在幼儿园中同其他孩子在一起，做朗读游戏，阅读许多优美的儿童读物，会促进孩子的语言智力。孩子们在不断重复的过程中，学中玩，玩中学，不但提高他们的兴趣，而且无形中发展了他们的语言智力。
婴幼儿语言能力的获得，通常有两个方面：语言接受和语言表达。如果我们从孩子的学习口语与学习文字的角度，可以将其分成如下四个方面，即学听话、学说话、学认字、学写字。下面加以分述：
第一，婴幼儿的听话学习，是对语言信息的接收，从他们刚刚出生时，这种行为就已经开始了，他们从简单、复杂的语言、句子中，一点一滴地接受和吸收。孩子获得的语言信息越丰富，视觉越明晰，听觉越清晰，那么就会对语言更为敏感，婴幼儿在父母和家人，以及周围人群的语言及日常生活中使用的语言信息的熏陶下，对语言的感觉和体悟，越来越敏感和准确。
第二，讲话学习，是对语言信息的表达，婴幼儿随着听力的不断提高，发音器官的不断成熟，对语言的单音、双音、简单句、复杂句的使用，越来越趋于成熟，由于孩子对周围的语言更多的是模仿，环境对孩子的影响很大，所以父母和家人们应该有意识地提高自己讲话的语言规范和水准，有意识地向孩子示范和交谈，并领着孩子朗诵，或者唱儿歌，孩子在这些活动中，对语言的学习和练习，都有着直接的帮助。
第三，认字学习，是对语言的接受，孩子来到世界上之后，他们通过自己的眼睛接触了一个崭新的世界，他们的眼中到处是新奇，他们不断地获取客观世界的事物信息。在同孩子的游戏和玩耍中，父母和家人要尽量帮助孩子认字，先给他们读书、讲故事，引起他们的兴趣，然后再告诉他们字的形状，一个字一个字地教孩子，孩子在兴趣中，对字形慢慢掌握，一次一次加深印象，就会对字形有所认识。如果孩子有了兴趣之后，他会主动向父母问起，在他们的眼中，文字同样是新鲜的，如果不给他们压力，他们照样有求知的欲望，想了解和认识。
第四，写字学习。写字是对语言信息的表达，当孩子的小手能握笔的时候，就要有意识地教他们握笔，让他们学会大脑对手和对手中笔的控制。在一笔一画中，孩子渐渐提高了控制笔的能力，也渐渐提高了大脑使用语言智力的能力。