前言

从小学到大学，我们都参加过很多的公益活动，诸如救灾捐款、志愿服务、暑期支教、去敬老院做义工等，尽管我们那时还不明白“何为公益”，但却已经知道做这些事情的时候看到对方快乐自己也很快乐，已经有了“助人为乐”的体验。参加工作后，我们支部一起捐过善款，交过特殊党费，结对帮助过学生，我本人也多年来一直致力于帮助贫困地区的学生，还参加了一些社会公益活动，这些经历让我们对公益活动产生了浓厚的兴趣。2014年，我在美国访学期间近距离发现，美国学校对青少年参加公益活动是有要求的，而且有明确的学分规定，并作为高校录取的重要指标。基于兴趣和比较，回国后我立即收集国内对青少年公益方面的研究文献，惊讶的是，国内在这方面的文献还真的不多，当时就决定以这个选题申报课题，幸运的是，我们获得了国家社科基金教育学项目立项。

研究公益行为或许与我所在的单位有关，我所任教的温州大学经常举办社会公益活动，学校首创的“预备党员五十小时义工制”还得到时任中央政治局委员刘延东同志等领导的肯定性批示。学校有一支“心翼”暑期社会实践队，这是一支由心理学系学生发起的公益类社会实践队，旨在关爱自闭症儿童，组建第一年就入选“人民网”全国大学生社会实践公益50强、浙江省第五届大学生暑期社会实践十佳团队等，足见当今社会、政府和组织对公益的重视，我作为指导老师也充分感受到公益的力量。此外学校还有好几位博士也在研究公益慈善，还组建了公益慈善研究院。

研究公益行为或许还与我所在的城市有关，我所在的温州是七星级慈善城市，以“商行天下”而闻名，遍布全球的温州人用自己独创的慈善方式，凝聚世界温州人的地缘、情缘、商缘，善行天下。温州有非常多的公益组织，“世界温州人微笑联盟”就是其中的一项公益活动组织，这个由170家全国地市级温州商会、248家海外温州人侨团联手推出的计划，旨在全方位救助全国贫困唇腭裂患儿。

本书是国家社科基金教育学一般项目《我国当代青少年公益行为研究》（项目号：BHA140080）的结题成果。全书共分9章。第一章总体概括地介绍了公益行为研究的思想渊源、历史与现状，并对公益行为的概念、特征和分类进行分析；第二章全面总结并归纳了各学科研究公益行为所采用的基本取向，即主要内容和主要方法，特别是心理学的分支学科研究公益行为所采取的基本立场，并展望了公益行为未来的研究趋势；第三章在整合各种理论模型的基础上，介绍了对公益行为的解释最有说服力的3种心理学理论；第四章侧重于公益行为的动机模型分析，编制了青少年公益动机问卷，并初步调查了青少年公益行为的动机；第五章从行为倾向的视角来探讨青少年的公益行为，着重调查了青少年公益心的内隐观和发展特点；第六章分析了个体在儿童早期和青少年时期两个不同阶段所表现出来的公益行为特点，并重点探讨公益行为本身的发展阶段和发展的关键时期；第七章按照社会生态系统理论，分别考察了影响青少年公益行为的微观系统因素、中观系统因素和宏观系统因素；第八章重点考察了公益行为的后果变量，探讨了参加公益活动对青少年的社会性发展所产生的教育功能和积极作用；第九章在前面研究的基础上，就如何培养和促进青少年的公益行为这个问题进行探索，并对青少年的公益行为进行了干预研究。

在本书的撰写过程和课题研究过程中，得到了全国教育科学规划办公室和温州大学的资助和支持，得到了著名心理学家林崇德先生的提携和鼓励，得到了恩师孔克勤的栽培和肯定，得到了乐国安先生、梁宁建先生等国内很多专家的扶持和指导，得到了学校领导和同事的帮助和关心，得到了课题组成员的协助和配合，得到了调查对象和实验被试的配合，得到了朋友和家人的支持和理解。课题组的成员有：郑信军、卓高生、潘从义、徐平、周奇、邓权忠、吴素珍、潘权威、郭仁露、刘欢，参加过该项目的还有：徐淑慧、孙玮玮、巩彦平、王茹新、魏兴、范明惠、宇朝霞、张帝、黄崇蓉、蔺晓露、罗余军、杨月华、胡益霞、张佩群、冯婧、朱芸、严婷婷、洪梦月、张晓露、顾珂艳、陆丹红、倪微、王境锋、马丹洁、周彬彬等；在参阅李丹、寇彧、迟毓凯等国内外很多学者的相关研究成果的过程中，也得到了启发，在出版过程中，还得到了上海社会科学院出版社社长佘凌女士和杜颖颖主任的帮助。在此对上述单位和个人表示诚挚感谢！

胡瑜

2019年秋于温州大学