知识储备不够，怎么快速入题

问问自己：怎么证明我讲的是真的？

演说，重要的一点就是丰富自己的知识储备；知识储备有限，演说过程中，就很容易发生忘词、忘句等现象。

选定一个演说题目后，首先应当考虑的是，该题目如何进行结构？如何尽快让听众对话题产生兴趣？如何以自己对题目的感觉和热情去点燃听众的感觉与热情？如何用自己对题目的理解去启迪听众产生共鸣和思索……这些内容都关系着演说的成败。

“立文之道，唯字与义”，演说同样如此。只要抓住了与主题相关的字与义，也就抓住了解题的关键，就能取得理想的演说效果。

一、重视入题的速度

要想让听众尽早进入自己规定的主题，就要重视入题的速度和方式。既要“开门见山，一针见血”，这就是“快”；又要知道逻辑上的悬念、起伏和跌宕，收到“文似看山不喜平”的效果。

当然，要想达到这样的效果，就要灵活运用以下几种方式。

1.多些悬念和曲折，引起听众的关注

这里强调入题要快，并不是说所有入题都要开门见山。有时，入题更需要一定的曲折和委婉，要多一些逻辑和悬念，才能使题目引人入胜。因此，有时候，不妨多用一点言辞，用悬念来抓住听众的心，引起他们的注意和重视。

2.开门见山，将听众带入特定的情境

比如，一位德高望重的老先生去世后，一位学生当着众人的面朗读了悼念诗。他从老先生的逝世说起，之后进入自己的题目。他直接入题，直接说老先生“永远睡着了”，迅速地将听众引入到了沉痛和肃然的既定情境中。

3.制造强烈反差，提高关注度

用对比来引出自己的题目，就能在人们的心目中留下深刻印记。这里，可以使用对比、对照和映衬等修辞手法，引领和导入自己的话题。

有一个演说，开始的时候，演说者的话似乎跟一般的谦辞没什么两样，似乎还有点离题之嫌。因为，他一口气就洋洋洒洒叙说了四个“为难”：

我一点也不明白主办者的意图何在，这使我感到为难，这是我遇到的第一个困难。

今天，我是第一次来到你们学校，所有的一切都是陌生的。在陌生的环境里，人容易产生不适应的感觉，这是我遇到的第二个困难。

刚才，前面的几位同学已经做了精彩的演说，热烈的掌声可以作证，这给我增加了压力，是我遇到的第三个困难。

不巧的是，我本想凭手中这张卡片作一次演说，却忘了戴眼镜，想把它放在桌上偷偷地看几眼也不行，这是我遇到的第四个困难……

乍一看，这开场白似乎有些饶舌的味道，没想到，演说者讲罢“第四个困难”后，话锋突然一转，进入了拟定的题目——但是，我并不胆怯，反而对自己更充满了信心。我相信，既然我站到这个讲台上，就必定能鼓起勇气，竭尽全力，让自己体面地走下台！因为，我选择了这样一个演说题目——《论男子汉》！

在这段演说中，演说者将“勇气”之题目同一开始的“胆怯”与“为难”形成鲜明的对比和反差，巧妙又风趣盎然，听来令人欢颜。这种入体方法，就实现了“辞明义见”和“曲径通幽”的完美统一。

二、准确破题

演说中，入题并不等于破题，二者的区别在于：入题只是引导听众进入设定的题目或论点的方式，而破题则是提纲挈领地进入各论据或要点之中。巧妙破题，可以决定“主干”的发展方向，让听众对自己的演说能力初见端倪，有一定的心理准备。

破题，决定着听众能否在不知不觉中跟随自己的思路走。大致说来，可以选择以下几种方式来破题。

1.确立一个句子并行强调，作为破题的“标志字符”或“标志语符”，引起听众的注意和重视。

2.用语义的转折、对立等手法来制造“波澜”，成功破题，并给人以警醒。

3.用自问自答的方式来破题，给听众以随和而亲切、警醒又奇特的感觉。

当然，破题的方式还有很多，但都有一个共同点，就是用尽量简约、明确的语言标志符号去吸引听众，让听众朝自己拟定的方向去理解，接受自己演说的内容。

三、点题有新意

所谓点题，就是点明主旨，就是点明演说目的。主旨的那些话，就是通常所说的“警句”“文眼”；而且，这种点题的句子，位置也可以不拘一格，可前可后，可在中间；关键是要有新意、有底蕴，尽可能将理性与精通融会贯通，给听众留下隽永、深刻且耐人寻味的印象。

这里，介绍几种点题的形式：

1.用色彩浓烈的语词来点题，引起听众的共鸣。这种共鸣的实现，符合演说的第一人称语言角度的特性。在《我有一个梦想》中，为了点明题旨，增强感染力，马丁·路德金反复“描述”了“我梦想有一天”的情景，每个情景就是一个镜头，多个镜头就能组成连续不断的“画面群”，强烈地渲染主题。

2.艺术地运用熟语，让听众受到感染并接受你的观点。熟语，包括成语、民谣等，通俗易忆，耳熟能详。演说时，对它们艺术地加以改造和利用，并糅进其他修辞手段加以强化，也能给听众带来艺术的享受与心灵的震动。

3.用点出主旨的警句，给听众留下难忘的印象。警句得来并不容易，但是将情感和理智融为一体，并使用反复、倒序、排比等多种手段与方法，或警句名言，也能提高演说效果。