第三章　视障儿童感知觉能力的发展与促进

感知觉是人类对客观世界的认识活动的开端。人类的知识无论多么复杂，获得的经验无论是直接的还是间接的，都是先通过感知觉获得的。感知觉是比较简单的心理过程，但它却是记忆、想象、思维、语言等更为高级的、复杂的心理活动的重要基础。没有感知觉，外部刺激就不可能进入人脑，更不可能会有记忆、想象、思维等高级心理活动的发生。

最大限度地综合使用剩余视力、听觉、触觉及其他感官对视障儿童来说非常重要，但这些感官的能力需要进行有意识的、系统的训练。在运用他们未受影响的感觉通道的过程中应使用经过特别设计的活动和经过改编的材料，并给予额外的支持。该领域早期教育康复的主要内容包括：视觉、听觉和触觉的学习与促进、助视器及其他辅具的使用等。