更新时间：2020-03-13 11:21:08
封面
版权信息
插图
编委会
出版说明
第一讲 经典教育思考
少儿读经与文化传承
传统蒙学读物的现代价值
读经运动：重寻古典智慧
儒学是我们的生活方式
如何延续儒家文化香火
“国学热”的浅层与深层问题
伟大的传统必有深远的智慧——儒家文化与现代教育
第二讲 天河实践
建立幼年古典学校的紧急呼吁
让民族文化血脉相传——海内外学者畅谈“中华古诗文经典诵读工程”
关于在学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作的通知（节选）
天河区中华文化经典教育工程实施意见（试行）
天河区中华经典教育论文
我们应该如何进行经典教育
中华经典教育实践的课程化探求
如何在课堂中开展经典教育
兴趣、方法、过程：一样不能少
浅谈如何培养小学生诵读经典的兴趣
素读、诵读与解读
诵读经典是提高语文有效性教学的好途径
在经典素读中提高人文素养
学生需要汲取哪些传统文化精髓
让经典真正滋养孩子成长
经典教育要回归教育本质，关注生命意义
国学经典与德育
浅谈小学生经典教育的意义
古今启蒙教育中经典文化传承的思考
天河区中华经典教育教学设计
主题式经典课堂模式探讨
运用新技术新媒体，创新国学课堂模式
银河小学吟诵经典课堂教学一二五模式
经典诵读评价案例
关于优化古诗文课堂教学的探讨
小学阶段的古诗教学
吟诵教学研究案例
《论语·学而》四则教学设计
《论语·学而》两则教学设计
《论语·学而》六则教学设计
读《论语》，行孝道
小结《论语·学而》中的“孝”
《大学》教学设计
经典诵读教学设计——《大学》
《蒹葭》教学设计
《静女》教学设计
古诗《夜宿山寺》教学设计
《伯牙绝弦》教学设计
《古文观止·陋室铭》教学设计
《菜根谭》教学设计
《幼学琼林》诵读教学设想
《弟子规》教学设计
《弟子规》诵读课教学设计
《弟子规》教育实施策略
《小学对课》MOODLE课程设计
《小学对课》——经典诵读课教学设计
《经典义理教程：智——实践精神》教学设计
《让我们一起唱诗歌》教学设计
书法教育点滴体会
基本笔画练习：撇的写法
天河区教师中华经典教育心得
第三讲 教学举例
经典素读问答录
中华义理经典教育八项原则
《中华国学课本》编写的原则、教学方法例谈
国学教育的校本课程体系探索
国学经典“三环七步”课堂教学模式研究
“读”是语文教学的主旋律
在海外如何实行传统中文教育
